Prompt
双语解释改写 Prompt
按学习者水平修改中英双语解释，检查概念一致性、措辞清晰度和课堂适用性的 Prompt。
教师研究者
按学习者水平修改中英双语解释，检查概念一致性、措辞清晰度和课堂适用性的 Prompt。
按汉字识别、结构、笔画和语境使用设计分层识写活动的 Prompt。
根据目标语言、班级规模与课堂条件生成交际活动，并明确学生产出和检查方式的 Prompt。
围绕具体材料设计文化比较问题，避免本质化判断并引导学习者说明证据的讨论 Prompt。
在保留原意和文体的前提下，按中文学习者水平调整词汇、句式与篇幅的分级改写 Prompt。
围绕指定 HSK 词汇和语法点生成有语境、有产出的任务型练习 Prompt。
分析匿名化中文学习者产出、归纳偏误并起草针对性反馈的 Prompt，最终反馈由教师确认。
把论文或摘要整理为研究问题、方法、样本、发现与局限等字段的文献综述矩阵 Prompt。
按预先设定的纳入与排除标准筛选论文摘要，并记录判断理由和不确定项的 Prompt。
把宽泛兴趣拆成对象、情境、变量和可检索概念，形成可研究问题的 Prompt。
依据口语或写作任务目标起草评价维度、等级描述与可观察表现的量规 Prompt。
只依据给定材料生成摘要，并明确区分原文证据、概括和推断的来源限定 Prompt。