CEFR Companion Volume 2020 更新并扩展了原框架的示例描述符，新增 Pre-A1、强化 A1 和 C 级，加入中介、在线互动、多语多文化与手语能力，并提供多种语言版本。其核心启发是把学习者视为社会行动者，用可观察任务连接课程、教学和评价；它不能被简化成一张与 HSK 或 ACTFL 的机械换算表。
CEFR Companion Volume 2020 更新并扩展了原框架的示例描述符，新增 Pre-A1、强化 A1 和 C 级，加入中介、在线互动、多语多文化与手语能力，并提供多种语言版本。其核心启发是把学习者视为社会行动者，用可观察任务连接课程、教学和评价；它不能被简化成一张与 HSK 或 ACTFL 的机械换算表。
可将中文课堂从四项技能表扩展为真实行动：学习者解释中文信息给不同语言背景的人、在线协商任务、跨文化比较并调动全部语言资源；教师用 CEFR 描述符设计任务证据，再与 HSK 或校本级别建立透明而非一一等同的映射。
选定中文单元中的真实社会行动与受众
从 CEFR 描述符筛出相关接收、互动、产出或中介目标
将描述符改写为具体中文任务和可观察成功标准
收集学习过程与最终作品的多模态证据
在本地级别、ACTFL、HSK 对照中注明仅为参考
核验于 2026-08-09 · 可访问
核验于 2026-08-09 · 可访问
核验于 2026-08-09 · 可访问
把教学主题、学习者水平和课时限制转换为目标、活动、材料与评价安排的可复制备课 Prompt。
依据口语或写作任务目标起草评价维度、等级描述与可观察表现的量规 Prompt。
从主题与学习者条件出发，依次完成教学目标、活动、材料、课件初稿和教师复核的一课备课流程。
OpenSciEd 提供可下载的开放科学课程，并以学生意义建构、讨论例程、连贯故事线和创新评价组织单元。平台还把课程材料与按需教师支持、教师学院及实施伙伴连接，展示了资源发布后持续支持课堂采用的模式。
Digital Promise 的 Learner Variability Navigator 用全人视角连接学习因素、研究综述、教学策略和实践资源，并允许教师建立工作区。它为差异化教学提供了比静态“学习风格”标签更审慎的路径：从情境和因素出发选择可检验策略。
CommonLit 将文学与信息文本、教师说明、讨论题、配对阅读、支架和形成性评价组合为可布置的阅读课程。其价值在于把单篇资源转成可直接运行的教学包，并能按班级和个体查看理解情况。